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口语交际《自我介绍》教案3
作者:   上传者:tomacc  日期:21-06-23


  教学内容:小学语文统编教材四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》
  教学目标:
  1.激发学生的自信心和社会主人翁意识,愿意和敢于在公众场合展示自我。
  2.让学生知道在不同场合有不同的介绍方式,表达清楚,有所侧重。
  3.培养学生良好的交际礼仪,认真听、大方说、真诚交流。
  教学重点:目标2
  教学难点:目标2、3
  教学准备:PPT课件
  教学流程:

  课前谈话,游戏导趣:
  1.师:孩子们,大家好,我是今天给你们上课的黄老师,你想认识我吗?(生接)我来自龙泉,爱好阅读和写作,最喜欢的事情就是和一群像你们一样活泼可爱的孩子在一起学习、探讨。初次见面,我很想认识大家,谁来介绍一下自己?
  2.随机采访4—5生作自我介绍,师相机评价、总结。
  【评价预设:
  你说话的时候站得直,声音亮,特别大方自信。(贴板书:大方自信)
  瞧你们那认真的眼神,真是听得专注又耐心。(贴板书:专注耐心)
  你介绍了自己的姓名、年龄,这些是一个人的基本信息,在所有自我介绍的开头都应该说一说。
  你还介绍了自己的兴趣(爱好),让我想深入了解你。
  你重点介绍了自己的特长,这么有个性的朋友,我迫不及待地想要认识一下。(握手)】
  3.谢谢孩子们的热情和真诚。很高兴认识大家!【鞠躬敬礼】
  4.其实,像孩子们刚才那样介绍了自己的基本信息、性格、兴趣爱好等等,再加上开场白和结束语,就是一份完整的自我介绍。今天这节课,我们要学习的就是自我介绍。黄老师希望孩子们能专注地听,大方地说,在评价时多多发现同学的优点。(板书:说,听)
  【备用:新朋友们,看你们有点累,一起来做个游戏让你的身体放松一下吧!
  游戏:来来来,挺起你的身板来,向前摆,向后摆,转个圈儿站起来。
     来来来,抬起你的手儿来,向前摆,向后摆,转个圈儿放下来。
     来来来,扭起你的屁股来,向左扭,向右扭,扭一圈儿坐下来。】
  一、创设情境,激趣导入
  1.孩子们,你们知道吗?2021年成都将迎来一场运动盛会——世界大学生运动会。我们一起去看看吧。(播放视频)
  2.多么让人心潮澎湃的盛会啊!这可是我们身边的大事,你想到现场去感受一下吗?你想亲自参与其中吗?
  二、模拟情景,掌握方法
  (一)情景之一:电话介绍
  1.机会来了!大运会组委会准备在成都各中小学校招募志愿者,(课件出示招募画面)
  听说圣菲小学正在争创大运会志愿者招募点,要是争创成功,夏校长会委派我们去车站接面试官陈老师。我们与陈老师从未谋面,(贴板书:接陌生人)要在电话里怎么说,陈老师才能在车站一眼认出接他的人呢?孩子们都来出出主意吧。
  2.指2—3生交流,引导评价:你觉得,陈老师能在车站认出他吗?指名1-2生交流。【要是认不出:孩子们你们来帮帮他吧,还可以怎么说】
  【预设评价:
  你抓住了自己最显著的特征,让人一下就能认出你。
  你的表达很清楚,让人一听就明白了。
  对呀,我们可以给自己“制造”一些特点呀!
  车站穿校服的可不多,这也是一个特点。
  是的,抓住明显的外貌特征表达清楚,别人就能认出你的样子。(贴板书:表达清楚 板书:认出样子)】
  3.(电话铃响)啊,是面试官陈老师的电话。明天谁去接他?(指名生接电话)
  4.(播放录音)生模拟接电话,师追问:你觉得,陈老师能在车站认出他吗?指名1-2生交流。
  【评价要点放在表达清楚,抓住特征】
  5.指名1生模拟接电话。
  (二)情境之二:现场招募
  1.师评过渡:孩子们真厉害,把从未谋面的陈老师接到了学校。陈老师来学校招募的是——志愿者,什么是志愿者呢?请看——(课件出示志愿者的含义、志愿者图片)成为志愿者,既能帮助他人,也能让我们自身得到锻炼,这是多么有意义的事情啊!黄老师特别想去,有没有孩子想和我一起去的?(贴板书:应聘岗位)
  2.想应聘成功,我们该怎么说?怎么做呢?(从礼仪、了解岗位内容【如果说到这里,就跳到4】、面试的内容等方面来说)
  3.指名反馈,师相机评价:有礼有节的孩子,更容易得到面试官的青睐。这不光是说的礼仪,也是交流的礼仪。(贴板书:真诚有礼 板书:交流)
  【若学生说不到礼仪,由老师补充:参加应聘,还要注意有礼有节,大方得体】
  4.大运会志愿者的岗位很多,哪些才是适合我们的呢?黄老师提前为大家找到胃几个适合孩子们的岗位,一起来看看。(课件出示志愿者岗位职责表,生读岗位)
  5.孩子们,你想竞聘什么岗位?为什么?随机采访2-3生。
  6.据反馈相机评价:要让别人知道你适合这个岗位,你的介绍就要有所侧重。(帖板书:有所侧重)
  7.虽然我是一名老师,但我觉得自己比较适合场馆引导员,我也想去试试。这样好吗?你们来做代理面试官,看看我能不能应聘上。
  8.师规范模拟应聘,生做面试官评价。(小小面试官们,请你们评一评,你会选我吗?还有什么建议吗?大家也可以结合【指向交际礼仪】)这些要点对我进行评价。
  9.师据学生评价总结:小小面试官们的点评给了黄老师很大的鼓励,我也想和大家分享一下自己的方法。(这里师生一起来说!)黄老师介绍了自己的基本信息,想应聘什么岗位,我有什么亮点,我准备怎么做。把我们的亮点展示出来(板书:展示亮点),更容易打动面试官。孩子们,你想应聘哪个岗位,你打算怎样有侧重的展示自己的亮点呢?先在小组里准备准备,待会儿请现场的代理面试官们评一评。
  10.小组活动,提示:每个孩子说的时候,另外三个人都是面试官。小应聘者们,一定要站得端端正正的,注意这些交际的礼仪。(课件出示岗位职责表)
  11.指名3-4生交流,师生评议,追问:小小面试官们,你们觉得他能应聘上吗?
  相机评价强调:对,要侧重展示符合这个岗位的亮点,面试官才知道你确实适合这个岗位。(指向板书:有所侧重 展示亮点)
  (如果这里有学生应聘合唱队员,一定要让他唱出来!)
  12.听了孩子们的自我介绍,陈老师也有话说(陈老师的话录音)刚才我认真地听了孩子们的自我介绍,你们都清楚流畅地展现了自己的亮点,恭喜你们,应聘成功!现在,我们组成了“大运会志愿者之家”。这个大家庭除了在座的同学,还有其他学校不认识的人。初次见面,请介绍一下自己,让别人记住你吧!(贴板书:认识新朋友)
  (三)情境之三:认识新朋友
  1.大家都要作自我介绍,如何才能让你的自我介绍脱颖而出,让别人记住你呢?
  2.随机2—3生说方法,相机评价总结:是的,富有特点的介绍,能给别人留下深刻印象。(贴板书:富有特点 板书:印象深刻)
  3.黄老师想用一首诗来自我介绍,(出示名字诗,师读)我的名字就藏在里面,(课件标红名字)现在你们知道我是谁了吗?
  4.让人记住名字的方法还有很多(课件出示方法),尤其是用上巧妙的联想。
  5.还可以像光头强这样幽默俏皮地介绍自己(播放光头强自我介绍视频)
  6.富有特点的自我介绍方法很多,你想选择哪一种,和你的同桌说说看。
  (课件出示:趣说性格 巧说名字……)
  7.谁来介绍一下自己,让新朋友记住你,喜欢你!指名2-3生介绍。
  8.师生共同梳理、总结:孩子们,你们发现了吗?今天我们其实是做了三次自我介绍。当我们在电话里向陌生人介绍自己时,要清楚地介绍——自己的样子;当我们参加应聘时,要有侧重的展现——自己的亮点;向新朋友介绍自己,一定要把自己的特点介绍清楚,才能让人对你——印象深刻。(对照板书梳理总结)介绍的对象和目的不同,介绍的内容有所不同。(课件出示)
  三、情境再现,提升能力
  1.回顾之前孩子们的自我介绍,黄老师真是意犹未尽,很多孩子也没来得及展示,我们再来看看这三种情境(课件出示三种情境),你还想选择哪个试一试?
  2.到车站接陌生人的请到黄老师这里来;想去应聘的,台下有这么多老师,他们都是面试官;向新朋友介绍自己的,这里的老师或是同学就是你的新朋友。特别是想当志愿者的孩子,一定要把握机会试试看。每个孩子抽屉里都有一张评价的小卡片,介绍完之后,不要忘了有礼貌地请现场的老师、面试官或是新朋友为你点评。孩子们,勇敢地走过去,大方地介绍自己吧。(自主选择,下位展示。)
  3.学生与台下老师(同学)互动。
  4.多元评价,随机请1—2名得到三颗星的孩子上台再次做自我介绍。(请学生说说台下老师的评价。)
  四、总结鼓舞,课外延伸
  1.祝贺孩子们,老师和同学们的大拇指,还有鼓励的眼神就是对你的肯定。学会了自我介绍,就掌握了表达交际的一个法宝。
  2..我们在生活中,还会在哪些情况下进行自我介绍呢?(生答)
  3.生活中会用到自我介绍的地方真是太多太多了。一份好的自我介绍就是一张最好的名片,希望孩子们用好今天学到的自我介绍金钥匙,走向更广阔的天地。
  板书设计:


 



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